一级

指标

二级

指标

主　要

观测点

参考

权重

等　级　标　准

备　　注

A

师

资

队

伍

2.1

师资队伍数量与结构

● 生师比[注2]

● 整体结构状态

[注3]与发展趋势

● 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例

0.3

0.4

0.3

比附表中合格规定值至少低2，满足人才培养需要

结构合理，发展趋势好

≥50％

符合附表中合格的规定

结构基本合理

30％～40％

[注2] 生师比的计算方法参见附表说明，其中专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员。

[注3] 分析师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员。

2.2

主讲教师

● 主讲教师资格

● 教授、副教授

上课情况

● 教学水平

0.3

0.3

0.4

符合岗位资格[注4]的教师≥95％

教授、副教授近三年内均曾为本科生授课

教学水平高，科研促进教学成效明显

符合岗位资格的教师达85％～90％

55岁（含）以下教授、副教授每学年95％以上为本科生授课

教学过程规范，能保证教学质量

[注4] 符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。

一级

指标

二级

指标

主　要

观测点

参考

权重

等　级　标　准

备　　注

A

教

学

条

件

与

利

用

3.1

教学基本设施

● 校舍状况

● 实验室、实习

基地状况

● 图书馆状况

● 校园网建设

状况

● 运动场及体

育设施

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

各类功能的教室齐备，很好地满足教学需要；其它相关校舍满足人才培养的需要

各类功能的教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求

管理手段先进，图书馆使用效果好

建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了重要作用

运动场及体育设施（含室内体育场所）满足人才培养需要；有专项训练场地和设施[注7]

生均教学行政用房面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音教室座位数（个）达到附表的合格规定，教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本满足人才培养的需要

实验室、实习场所的配置能满足教学基本要求；生均教学科研仪器设备[注5]值及新增教学科研仪器设备所占比例达到附表中的合格规定

生均图书和生均年进书量（册）[注6]达到附表要求

在本科教学中发挥了作用

有室内体育场所，生均运动场面积≥3平方米，设施基本齐全

[注5] 教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备。

[注6] 生均图书和生均年进书量（册）包括校图书馆和院系资料室的图书。

[注7] 有专项训练场地和设施指：有符合学校特点的专项训练场地和体育设施。

教

学

条

件

与

利

用

(续)

3.2

教学经费

● 四项经费[注8]占学费收入的比例

● 生均四项经费

增长情况

0.6

0.4

≥25％，较好地满足人才培养需要

持续增长

20％～23％，基本满足人才培养需要

持平

[注8] 四项经费包括本专科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。

专

业

建

设

与

教

学

改

革

4.1

专业

● 专业结构与

布局

● 培养方案

0.5

0.5

专业总体布局与结构合理,有与重点学科相匹配的、有一定影响的优势专业；新办专业的设置满足社会需要，具有学科基础，教学条件好，教学质量有保证，学生满意

培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好

专业总体布局与结构基本合理；新办专业[注9]设置适应社会需要，教学条件和教学质量基本符合要求

培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好

[注9] 新办专业是指毕业生不足3届的专业。