专
业
建
设
与
教
学
改
革
(续)
| 4.2
课程
| ● 教学内容与课
程体系改革
● 教材建设与
选用
● 教学方法与
手段改革
● 双语教学
| 0.3
0.3
0.3
0.1
| 总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著，有一定数量的获省部级（含）以上成果奖励（包括教学成果奖、精品课程等）[注10]
有科学的教材选用和评估制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好；针对本校的优势学科，有重点支持特色教材编写的规划和措施，成效好，有一定数量的获省部级（含）以上奖励的教材
积极改革教学方法与手段，成效显著；必修课应用多媒体授课[注11]的课时不低于15％，有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好
有实施双语教学的激励措施和政策；适宜的专业特别是生物技术、信息技术、金融、法律等双语授课课程比例[注12]≥10％，教学效果较好；其它专业能积极实施双语教学
| 有思路、计划和措施，有一定成效
有科学的教材选用和评估制度，主干课程选用同行公认的优秀教材，并注意选用近三年出版的新教材（特别是理工类、财经政法和农林类专业）
注意改革教学方法与手段，多媒体教学技术有一定使用面
重视并积极实施双语教学；双语授课课程达到一定比例
| [注10] 省部级（含）以上成果奖励是指近两次评奖中获奖的成果。
[注11] 多媒体授课是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。
[注12]用双语授课课程指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50％及以上的课程（外语课除外）；双语授课比例是指开设双语教学的课程数占相关专业开设课程总门数的比例。
|
专
业
建
设
与
教
学
改
革
(续)
| 4.3
实践教学
| ● 实习和实训
● 实践教学内容
与体系
● 综合性、设计
性实验[注13]
● 实验室开放
| 0.4
0.3
0.2
0.1
| 时间有保证、措施完善、效果好
注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好
有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80％，效果好
实验室开放[注14]时间长，开放范围及覆盖面广,效果好
| 时间有保证、措施得力、效果较好
基本符合培养目标的要求，实验开出率达到教学大纲要求的90％
有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例达50％～60％，效果较好
有开放性实验室，有一定效果
| [注13] 设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
[注14] 实验室开放包括开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面等。其中开放的范围包括科研（专业）实验室。
|
教
学
管
理
| 5.1
管理队伍[注15]
| ● 结构与素质
● 教学管理及其
改革的研究与
实践成果
[注16]
| 0.6
0.4
| 结构合理，队伍稳定，素质高，服务意识强
研究与实践成果显著，研究成果对教学改革起到促进作用
| 结构基本合理，素质较高
鼓励教育研究，有一定数量的研究实践成果
| [注15] 教学管理队伍包括学校分管教学的校长、教务处等专职教学管理人员、院（系、部）分管教学的院长（主任）、教学秘书等教学管理人员。
[注16] 研究与实践成果是指教学管理调研或咨询报告、论文、专著等。
|
