内容与要求

活动建议

说出身边自然环境的差异和变化。

·　　　　　　　运用各种感官体验自然环境的特点。

·　　　　　　　观察自然现象及其季节变化，用图表描述太阳高度、日照时数、鸟类迁徙和植物落叶等自然现象。

列举各种生命形态的物质和能量需求及其对生存环境的适应方式。

·　　　　　　　描述沙漠、湖泊或森林等不同生态环境中的一种植物或一种动物的特点。

识别自然环境中物质和能量流动的过程及其特征。

·　　　　　　　观察不同温度、湿度条件下落叶的分解过程。

·　　　　　　　以堆肥或再生纸的制作为例，描述物质的循环。

举例说明自然环境为人类提供居住空间和资源。

·　　　　　　　列举直接或间接来源于自然的生活或学习用品。

·　　　　　　　想像作文：假如地球上只剩下一棵树。

理解生态破坏和环境污染现象，说明环境保护的重要性。

·　　　　　　　采访社区不同年龄的居民，记录本地区近几十年的环境变化及其对人们生活的影响。

·　　　　　　　举例说明机动车给我们的生活带来的变化。

内容与要求

活动建议

辨认各种自然过程及其成因，分析特殊自然现象可能给环境带来的变化。

·　　　　　　　运用有关自然过程的知识，如侵蚀和沉积、生物作用下的物质迁移和循环、地震、暴雨等引发的自然变化等，解释身边的自然现象。

理解生命过程中物质和能量的传输、利用、储存和转换，了解人类活动对自然过程的干扰和生态恢复措施。

·　　　　　　　用图或文字描述煤或石油的开采和消费对环境的影响。

·　　　　　　　列举我国有关禁伐天然林的规定并进行讨论。

解释生物的遗传和进化特征，知道不同物种对生境有不同要求，理解各种生物通过食物网相互联系构成生态系统。

·　　　　　　　调查不同动植物在结构或行为（鸟的迁徙）等方面对极端环境条件的适应。

·　　　　　　　举例说明不同生物个体在能量利用方面的差异及其与环境条件的关系。

列举一些物种濒危或者灭绝的原因，探讨物种灭绝对社会遗产、基因遗产等可能造成的后果。

·　　　　　　　列举一些濒危物种的名称，描述它们的生活习性，说明保护的意义和措施。

·　　　　　　　参观周围的自然保护区，了解生境保护和物种保护的意义。

知道自然环境各要素之间相互联系、相互制约，解释一些环境污染事件的物理和化学过程。

·　　　　　　　用照片或模式图解释本地区生态系统各生物之间及其与自然要素的联系。

·　　　　　　　举例说明生态系统物质和能量流动过程中，某个环节的变化对整个过程的影响。

·　　　　　　　围绕当地主要的环境污染现象探究环境污染形成的机理和防治对策。

内容与要求

活动建议

描述地球上水循环和碳、氮、氧等元素循环过程及其环境特征。

·　　　　　　　描述光化学烟雾、臭氧层破坏等现象中的化学反应。

·　　　　　　　运用二氧化碳的源和汇的知识，解释增加森林覆盖率、减少二氧化碳排放等措施的作用。

说明影响地球表层的主要自然过程，特别是规模较大、持续时间较长的自然过程，以及随之产生的地球环境特征。

·　　　　　　　以厄尔尼诺或拉妮娜现象为例，描述海水温度变化或风型变化对世界各地天气及人们生产和生活的影响。

·　　　　　　　考察周围地区的不同景观，描述其地貌特征，并解释其形成的过程。

解释生境破碎、酸碱度、氧气、光照或水分等自然条件的波动对动植物种群的影响。

·　　　　　　　探讨不同生境中能量和水、氧气、矿物等物质的数量及获取方式的难易程度对生物种类和分布的制约作用。

·　　　　　　　考察一片森林或草地，观察、测量并记录植物的种类或演替情况。

·　　　　　　　调查采矿或道路、水坝、农田建设等人类活动造成的生境破碎对物种的影响。

说明生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，理解保护生物多样性对人类生产和生活的意义。

·　　　　　　　收集全球和我国有关生物多样性损失的统计数据，制作海报，宣传保护生物多样性的必要性和紧迫性。

·　　　　　　　结合《中国21世纪议程》，讨论我国生物多样性保护的目标和行动方案。

阐明生命环境是由彼此相互联系的动态系统组成；举例说明生态系统的演变是不可逆的，理解防治生态破坏和环境污染的重要性。

·　　　　　　　举例说明气候变化、引进物种等因素引起的环境变化。

·　　　　　　　选择一种野生动物或植物，调查其物种分布和生境的历史变迁，并分析其原因。

·　　　　　　　对比天然林和人工林的生态功能，探讨生态恢复的困难性。