4．学校积极推进产学研结合，成立了有政府、行业、社会团体负责人和专家参加的产学研合作委员会；组建了有技术专家参加的专业建设指导委员会；与企业签定了产学研合作协议书。
企业捐赠教学仪器设备价值480万元；参与职业能力分析和专业教学计划的制定。同时选派专业人员来校任教、开设讲座，指导实习和设计，帮助毕业生就业，支持了学校的教育教学工作。教师参与企业的科技服务，为企业员工进行培训。近三年来，教师积极承担各级各类科研、教研课题，在科技转化、论文发表等方面取得较好成绩。
学生参加企业的科技活动，得到了锻炼、培养了技术应用能力，获得了社会好评。
5．学校大力改善实践教学条件，建有基本满足教学需要的校内、外实习实训基地、实验室和专业教室。其中电工基础、计算机、会计模拟三个实验室已经通过广西教育厅合格评估。部分仪器设备处于国内同类学校先进水平。各专业实验实训课开出率高。
学校积极组织多数专业的学生参加国家职业资格鉴定，通过率不断提高。
6．学校重视素质教育，取得了明显成效。学校改革两课教学、加强学生党建工作，积极组织学生参加社会实践，开展青年志愿者活动，实施第二课堂教育，学生的思想道德素质不断提高。
加强校园文化建设，开展丰富多彩的文体活动和心理咨询活动，开设各种必修或选修课，提高学生文化素质和身心素质，取得了较好成效。在组织学生参加全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、英语竞赛以及各种省、市竞赛项目中，多次获奖。
7．人才培养质量逐年提高，近两年学生的实践课考试合格率、毕业设计（论文）合格率和《大学生体育指标》达标率较高。近三年学生大学英语考试三级通过率达92.8%，位于广西区同类院校前列。学生在专题研讨中，能收集有关信息，运用所学知识，提出自己的见解，具有较好的综合素质和能力；在基本技能测试、专业技能测试中成绩均达到良好以上。
近三年，用人单位对毕业生平均称职率评价为优秀，学生平均报到率和就业率较高。2003年毕业生初次就业率位于广西区同类院校前列。
8．学院的《汽车检测与维护专业人才培养模式的改革与实践》项目特色鲜明。该专业在人才培养模式上，突出高职高专特色，构建了“2.5＋0.5”的人才培养模式。在学生就业竞争力提高上，该专业实施了“强化主体、丰满两翼”的教育教学模式。在提高学生综合素质方面，推进以职业素质为核心的素质教育，实施“多证制”。
三、主要问题和建议
1．要进一步转变教育思想观念，加强高职高专教育理论研究，积极探索体现其特色的人才培养模式，深化教学改革，尤其是课程体系、教学内容和教学方法的改革。
2．要进一步加强师资队伍建设，优化结构，加大专业带头人的培养力度。
3．要进一步采取有力措施，加强实践教学环节，充分利用实验、实训条件，开发教学软件。
4．希望上级主管部门继续加大对学校经费投入和政策支持，促使学校加快发展步伐，为广西经济和社会发展做出更大贡献。
专家组对新疆轻工职业技术学院
人才培养工作水平评估意见
受教育部委托，专家组于2003年11月17日至11月21日，依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》对新疆轻工职业技术学院人才培养工作进行了实地考察，形成评估意见如下：
一、总体印象
新疆轻工职业技术学院是新疆维吾尔自治区所属的一所全日制高等职业学校，是由1976年成立的轻工职业大学改制而成，2000年6月经自治区人民政府批准成为新疆首批职业技术学院之一。
学院领导班子、管理干部和教职工务实、敬业，确立了“立足新疆、服务轻工、面向社会”和“主动适应、主动服务”的办学思想，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风。自治区政府教育厅积极支持新疆轻工职业技术学院的建设与发展。
学院领导高度重视评估工作，成立了由院长为组长的评估工作领导小组，下设评估办公室，各教学系部成立评估小组，形成二级评建工作的组织工作网络。近期共投入1600多万元资金用于改善办学条件，以评促建，边评边建，效果明显。
二、主要成绩和特色
1．学院定位准确，发展思路明晰
学院本着“以发展求生存，以创新求进步，以特色争一流”的办学理念，定位于“立足新疆，面向市场，面向地方经济发展，面向西部大开发，坚持以就业为导向，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才”。围绕突出专业特色，提高人才质量，扩大学生就业，加快学院发展的目标开展工作，这一办学定位和思路符合新疆地区经济建设和社会发展需要。
2．专业建设思路清晰，取得了一定成效
学院紧紧围绕新疆经济发展战略和产业结构调整，制定符合新疆区域经济特色的专业结构和专业调整方向，以“精、新、实、活”为原则，以食品工程、化学工程、生物技术、工业电气自动化为重点进行建设，专业数由2000年的5个增加到15个，其中食品工程专业于2002年12月经教育部评审批准为首批国家高职高专精品专业建设项目，此外，学校还确定了四个专业为院级教改试点专业。
3．加大资金投入，教学基础设施明显改善
在办学经费比较紧张的情况下，学院高度重视并千方百计改善教学条件。近年来，学院投入1600万元新建或扩建了学术交流中心、网络中心、现代教育中心、实训车间、体育设施等教学场馆，建成各类实验室和一批稳定的实习基地，明显改善了校内办学条件。另，校外还有稳定实习基地15个。学院还是自治区的职业技能鉴定站，承担20多个工种的职业技能鉴定和培训工作。2003年10月，自治区人民政府同意学院征用周边3000亩土地，为学院的进一步发展创造了有利条件。
4．重视师资队伍建设，措施比较得力
学院通过实施激励机制，约束机制提高教师对终身学习、学习性社会的认识，通过各种途径提高教师的学历层次和业务能力，还出台了高级人才免费分房、配备电脑、优惠课价、优先进修、休假疗养、科研经费补助等措施增大吸引力。
5．走校企合作之路，开放式办学形成一定特色
学院积极探索校企合作的人才培养模式与方法，提高了适应市场的能力。通过“订单教育”培养企业所需人才；通过“亦学亦徒，顶岗培养”的方法，大胆突破传统“三段式”教学模式，赋予学生“双重身份”，即在校进行“学习学期”教学，在企业开展“工作学期”实践。以食品专业为例，学生的第一个过程是作为学徒参加生产一线锻炼，第二个过程是以技术员的身份参加生产流程管理，两轮生产实践可使学生获得本专业全部技能的专业知识。
6．加强少数民族教育教学改革，注重加强意识形态领域教育，融入新疆地方经济，推动民族教育事业发展，特色鲜明。
学院办学过程中始终坚持把民族教育作为一项政治任务来抓，实施“一体两翼”的人才培养，即立足汉语学习，突出专业教学和计算机教学。在课程体系设置上提出“削枝保干，突出重点，保证基础，掌握工具”的十六字方针，以解决民族毕业生就业难的问题。学院约有20%左右的民族学生。学院针对少数民族学生多，学生成长环境特殊等情况，广泛开展讲团结，反分裂，维护祖国统一的教育，增强师生，尤其是领导干部的政治意识、阵地意识、责任意识、大局意识，让学生远离宗教活动，加强各族学生间的团结，形成良好的校园文化。
7．重视就业工作，社会声誉良好
学院把就业工作作为龙头来抓，采取多种有效措施促进就业工作，确立“先就业，后择业，再创业”的就业意识和就业观念，走面对现实、融入社会、寻求发展的就业之路取得良好效果，2003年学院首届毕业生一次就业率高，名列自治区前茅。
三、主要问题和建议
1．学院应加大投入，改善教学条件，尤其是实践教学条件有待进一步充实和提高，图书馆舍面积，实验实训用房面积以及实训装备均有待改善。专业间要平衡，对一般专业也应加大教学装备投入的力度。学校有必要多渠道、多途径地融资，增强办学实力，适应快速发展的要求。
2．学院教学管理有待进一步加强，要完善教学管理的基本建设，加强基础管理的规范化、科学化，加强教学管理队伍建设，适应高等学校教育教学的需要。
3．进一步加强教师队伍建设，加大对专业带头人队伍和骨干教师的培养力度，加快提升师资队伍整体水平。
4．学院产学研合作教育的层次有待提高，内涵有待丰富。应该充分利用西部大开发的机遇，全方位、多层次地加强与企业的合作，更好地吸纳社会资源，形成良好的合作办学机制。
5．学院应持续、深入地开展高职教育理论与符合时代要求的教育理念、教学观念的学习与探索，设计更能体现高职教育特色的教学方案，不断改革课程体系与教学内容，改进教学方法与手段，形成符合高职教育规律的人才培养模式。
6．在全国高等职业技术教育形势发展很快，高职高专院校规模和质量不断提高的情况下，新疆轻工职业技术学院的办学条件成为制约其持续发展的障碍之一。因此，希望自治区政府根据经济发展与高等教育发展的需求，进一步加大对新疆轻工职业技术学院的支持力度，加大办学经费的投入，帮助学校尽快完成新征3000亩土地的建设任务，支持学校实现发展目标。
专家组对杨凌职业技术学院人才培养工作水平评估的意见
受教育部委托，专家组一行8人，于2003年11月17日至22日，依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》对杨凌职业技术学院人才培养工作进行了实地考察，形成评估意见如下：
一、总体印象
杨凌职业技术学院是1999年经教育部批准，由原陕西省农业学校、陕西省水利学校和陕西省林业学校三所重点中专合并改制组建的高等职业技术学院，是全国示范性高职高专重点建设学校之一。在近七十年的办学历史中，学院为国家培养了各类专业技术人才五万多名，为陕西省乃至西北地区农、林、水利事业的发展做出了重要贡献，赢得了良好的社会声誉。
学院领导班子带领全校教职工转变教育观念，整合学校资源，大胆改革，勇于创新，努力建设，学校面貌发生了深刻变化，各方面面的工作都取得了很大成绩。
陕西省教育厅、农业厅、林业厅、水利厅和杨凌农业高新技术产业示范区管理委员会对评估工作高度重视。在评估建设工作中，学院精心部署，广泛发动。全院师生员工精神饱满，信心十足，认真学习文件，积极查找问题和不足，采取有力措施进行整改，确实起到了以评促改、以评促建的作用，达到了评估工作促进学院改革和建设向纵深发展的目的。
二、主要成绩和特色
1．学院办学历史悠久，文化积淀丰厚
学院有着悠久的办学历史，在长期的办学过程中积淀了丰厚的文化底蕴，丰富的办学经验，形成了良好的校风，创造了较好的办学条件，培养了一支德才兼备的师资队伍。
2．办学指导思想明确，思路清晰
学院成立以来，先后三次在全院范围内进行了转变教育观念大讨论。通过大讨论，树立了高等职业教育的人才观、质量观、教学观，制订了学院的“十五”计划和2010年发展规划，明确了办学指导思想、办学定位和学院发展目标，提出了主动适应陕西省及西北地区经济发展，特别是农业经济发展的办学方针，确立了突出大农业的高职教育重点和产学研合作教育的办学特色，努力将学院建成陕西省乃至西北地区农业人才培训基地作为奋斗目标。
3．办学条件较好，教学设施齐全
学校的前身是两个国家级重点中专和一个省部级重点中专，办学条件较好，实力比较雄厚。建院以来，短短四年时间，学院增加了6万多平方米的建筑面积，9000多万元的固定资产，仅教学仪器设备就增加了2000多万元。建成了千兆校园网，并且新建了一批实验室和实训基地，使该院办学实力明显增强。
4．毕业生就业率高，社会声誉好
几年来学院以突出的办学成绩赢得了良好的社会声誉。2001-2003年新生平均报到率和毕业生平均初次就业率在本省都处于前列，受到了省教育主管部门的表彰，《人民日报》、《文汇报》、《中国教育报》和中央电视台等多家媒体报道宣传。
5．依托高新示范区，走产学研结合的办学道路
学院充分利用地处杨凌国家农业高新技术产业示范区的区位优势，坚持走产学研结合的办学道路，形成了鲜明的办学特色，取得了显著的办学成绩和社会效益。学校先后与8家企业签定了校企联合办学协议，在56个企业单位建立了校外实训基地，与杨凌、彬县、凤县的农村联合建立科研推广、生产示范的项目，选派教师和学生深入杨凌3乡1镇11村开展科技包村活动。通过这些产学研实质性结合的活动，培养了一大批“双师型”素质的教师和高素质高水平深受农民群众欢迎的学生。
三、主要问题和建议
1．注意加强高职教学研究工作，促进教师进一步转变教育观念，调动广大教师参与教改的积极性，深化教育教学改革，不断提高教育教学质量，完成从中专教育向高职教育的彻底转变。
2．进一步加强管理队伍建设，加强管理工作改革力度，以适应学校建设和发展的需要。
3．希望主管部门通过加大投入和政策倾斜，支持学校进一步改善办学条件，促使学院加快发展步伐，为陕西省经济和社会发展以及西部大开发做出更大贡献。
专家组对辽宁对外经贸职业学院人才培养工作水平评估意见
受教育部的委托，专家组一行8人，于2003年11月24日至28日，依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》对辽宁对外经贸职业学院人才培养工作进行了实地考察，形成评估意见如下：
一、总体印象
辽宁对外经贸职业学院领导高度重视高职高专院校人才培养工作水平评估工作。首先学院根据教育部《
关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知》等文件精神，在全院开展广泛的学习讨论，对开展评估的目的和意义的统一认识；其次学院领导精心组织，成立了学院评估领导小组和评估办公室，进行周密部署，认真查找人才培养工作中的薄弱环节，采取有效措施进行整改，边评边改，促进了办学条件的完善、管理水平的提高，“以评促建、以评促改、以评促管”初见成效，学院人才培养工作进入了一个新的阶段。
二、主要成绩和特色
1．学院作为辽宁省第一所由国家教育部批准设立的民办高等学校，依靠体制创新，找准方向，自我完善、自我发展，在国家没有投资的情况下，自筹资金2.76亿元投入新校区的基本建设，高起点、高标准、高质量的完成了20.59万平方米建筑，满足了教育教学的需要，走出了一条在社会主义市场经济体制下快速发展的新路。
