注：如果“自评”或“同学评”栏中90%以上项目都填了Y（Yes）或YY，说明你已具备了“ 一般要求”所推荐的英语能力。如果“追求目标”栏中的O（Objective）或P (Priority)较多，则应寻求指导并积极设法实现。
学生英语能力自评/互评表
（表二：较高要求）
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┃请在右面“自评”栏中对自己的英语能力做出评估，能够做到的写Y，能够轻易 │ │ │追┃
┃做到的写YY，在“同学评”栏中请同学对你的英语能力用相同方式做出评估； │ │同学│求┃
┃在“追求目标”栏中，标出你认为重要但目前还不具备的英语能力，写O代表努 │自评│评 │目┃
┃力目标，写P优先考虑目标。在每项能力下的空行中，请列出（或请同学、老师 │ │ │标┃
┃帮助）你所具有的表上未列出的能力或你所期望达到的能力目标。 │ │ │ ┃
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┃听力/Listening │A │B │C ┃
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┃我能听懂英语国家人士的谈话或讲座，能理解要点和细节。 │ │ │ ┃
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┃我能听懂国内语速正常的广播及电视节目，如新闻报道、访谈、讲座等，并能理│ │ │ ┃
┃解其大意及主要细节。 │ │ │ ┃
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┃我能听懂我所学领域的涉及专业知识的讲座，包括一些较为复杂或抽象的概念。│ │ │ ┃
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┃我能使用基本的听力技巧帮助理解，如听要点或细节的方法。 │ │ │ ┃
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┃口语/Speaking │A │B │C ┃
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┃我能就熟悉的话题与英语国家人士进行较为流利的会话，能将会话或讨论进行下│ │ │ ┃
┃去，并能接受或礼貌地拒绝对方的意见。 │ │ │ ┃
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┃我能根据地图或指示册等用较复杂的语言为人指方向、说明情况、解释疑难问题│ │ │ ┃
┃等。 │ │ │ ┃
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┃我能基本表达个人的情感，如惊异、喜恶、沮丧、抱怨等，能表达个人就某一事│ │ │ ┃
┃件的观点和意见。 │ │ │ ┃
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┃我能基本完整地讲述一个故事，如故事的发生、发展、结局，时间、地点、人 │ │ │ ┃
┃物、原因等。 │ │ │ ┃
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┃我能基本描述个人经历、体验，如昨天发生的一件事情或经历的一段事件，表达│ │ │ ┃
┃愿望与理想，如近期期待的旅行地或将来的理想职业等。 │ │ │ ┃
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┃我能对自己提出的计划或要采取的行动做出合乎逻辑的解释或给出有说服力地证│ │ │ ┃
┃明。 │ │ │ ┃
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┃我能就专业领域的题目做主题汇报或在学术会议上宣读论文，并能回答问题。 │ │ │ ┃
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┃阅读/Reading │A │B │C ┃
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┃我能基本阅读英语国家报刊杂志的大众一般性题材的性文章，理解主要意义。 │ │ │ ┃
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┃我能略读新闻、人物、事件等报导的主要内容，抓住其要点，能寻读有关材料，│ │ │ ┃
┃快速查找所需信息。 │ │ │ ┃
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┃我能借助词典读懂与我专业相关的技术性论文，能从技术性手册中快速查找所需│ │ │ ┃
┃信息以解决遇到的技术问题。 │ │ │ ┃
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┃写作/Writing │A │B │C ┃
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┃我能就所读一般主题的文章写出其摘要或大纲，能阐述自己对某一焦点问题的观│ │ │ ┃
┃点，并能基本陈述赞成或反对的理由。 │ │ │ ┃
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┃我能写出日常的应用文章，结构与表达符合应用文体规范。 │ │ │ ┃
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┃我能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告、陈 │ │ │ ┃
┃述、讲稿等。 │ │ │ ┃
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┃我能就一定主题在半小时内写出160词的短文，体裁可是陈述、描写、说明或议 │ │ │ ┃
┃论，内容完整，条理清楚，文理通顺。 │ │ │ ┃
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┃翻译/Translating │A │B │C ┃
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┃我能借助词典对翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章，能基本准确地传达原文的│ │ │ ┃
┃意思。 │ │ │ ┃
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┃我能将与专业相关的英语资料摘择为中文，译文符合中文表达习惯。 │ │ │ ┃
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┃我能将与专业相关的中文报告、论文等文章译为英文，译文符合英文表达习惯。│ │ │ ┃
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