（六）统筹专业建设，加快紧缺型技能人才培养。坚持“学校围着市场转、专业围着产业转、人才培养围着需要转”的原则，根据我市产业发展需要，统筹调整职业院校专业设置，积极扩大先进制造业、现代服务业和现代农林业等紧缺人才的专业规模。重点扶持和建设轻纺、机械制造、商贸旅游、生物制药、林产工业、水利电力、建筑、供用电、园林花卉、汽车制造与维修等行业背景广泛、专业基础扎实、产学结合紧密、专业特色鲜明、经济社会急需的专业。推进职业院校面向就业市场，及时根据行业和企业人才培养的要求，调整专业方向。建立由企业管理人员和技术专家组成的专业教学行业指导委员会，指导和加强职业院校专业教学工作，提高紧缺型技能人才的培养质量。
三、推进改革创新，提高职业教育办学质量
（七）积极推进办学体制改革，构建多元办学格局。努力完善“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办、民办职业教育共同发展”的多元办学格局。推动公办职业学校办学体制改革与创新，支持公办职业院校积极吸纳民间资本和境外资金，用于改善办学条件；支持公办职业院校探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制；支持公办职业学校与企业合作办学，形成前校后厂（场）、校企合一的办学实体。推进职业院校人事分配制度改革，进一步扩大职业院校的办学自主权，全面推行教职工全员聘用制和岗位管理制度。大力发展民办职业教育，落实《
民办教育促进法》及其实施条例，依法加强对民办职业学校的管理。
（八）创新人才培养模式，形成校企合作、校校合作的办学机制。推进职业院校与行业、企业共同组建以专业（行业）为纽带，以企业为依托的校企合作型的职业教育集团，建立行业、企业、学校共同参与职业教育的办学机制。形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，完善学生到企业顶岗实习的制度。积极推行弹性学习制度，推动以学分制为核心的教学制度改革，建立“学分银行”，鼓励工学交替，允许学生分阶段完成学业。鼓励开展城乡合作办学，推进农村学生“一年在农村职业学校学习，一年在城市优质职业学校学习，一年在企业顶岗实习”的三段式办学改革试点。鼓励我市省级以上重点职业学校面向省内外招生，跨省市联合办学。鼓励我市职业院校与台湾职业院校开展校际交流、人员交流、项目合作和文化交融，引进优质职业教育资源，建立闽台职业教育交流合作机制。
