校医队伍配备要求：“寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员”，“600名学生以下的非寄宿制学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员”。
（四）对规模较小难以单独配备体育、艺术教师的农村学校，可以按乡镇中心校及所属分校（教学点）教学班级总规模集中配备专职体育、艺术教师到乡镇中心学校，由中心校统一安排专职体育、艺术教师以“走教”形式完成中心校及下属各分校（教学点）的体育、艺术课程教学和体育、艺术活动任务。
（五）对配备有困难特别是规模较小难以单独配备校医的学校，和目前暂无校医的农村中小学，可采取业务托管等形式，委托乡镇卫生院代理学校卫生健康教育和疾病防控、食品卫生等工作。即由卫生院派出医师到指定学校医务室工作，负责学校全体师生的医疗保健、健康咨询和卫生宣传等工作，及时护理和处置意外伤害事故；学校负责提供场地、必要的设备设施和一定的经费。上级教育主管部门要在托管的体制、机制、经费等方面予以统筹和支持。
三、加强培训工作，努力提升素质能力
（六）加强对现有专职体育、艺术教师和校医的业务培训。体育、艺术教师每年须完成规定的继续教育培训学时，不断更新专职体育、艺术教师的业务知识，增强其教育教学能力。校医每年至少有一次集中业务培训，掌握学校卫生防疫的最新趋势，提高业务水平。
（七）加强现有兼职体育、艺术教师和校医的上岗培训。在专任教师和校医配足前，对现有兼职体育、艺术教师和校医进行全面的上岗培训，尽快了解、掌握岗位所需的基本知识和基本技能，并在取得上岗培训合格证书前提下，可继续兼任。各地要全面规划，确保1-2年内完成兼职体育、艺术教师和校医的上岗培训。新任的兼职体育、艺术教师和校医，必须先培训后上岗。
四、维护合法权益，调动工作积极性
（八）按照《
学校体育工作条例》等有关法律法规的规定，科学合理安排体育、艺术教师的工作量，保障教学、训练（排练）的质量和效果。
（九）关心体育、艺术等教师的专业成长，其在职务晋升、进修培训、继续教育、评优评先等方面，与其他学科教师同等对待。
（十）改善体育、艺术教师和校医的工作环境，尽快配齐学校基本的体育、卫生、艺术设施、器材，为推动学校体育、艺术教育改革发展提供保障。
