汉字书写有着悠久的历史和广泛的群众基础，其美学价值得到了人们普遍的认可。写字教育对于增强学生写字技能，陶冶其情感、培养其审美能力，增强他们对祖国语言文字的热爱和悠久文化的理解，促进其性格、态度、气质等内在品质的提高具有不可替代的作用。
国家非常重视九年义务教育阶段的写字教育。2002年，教育部下发了《关于
在中小学加强写字教学的若干意见》，强调中小学要加强写字教学；我省已于2008年秋季实现了小学写字教材的免费配发。为落实《甘肃省九年义务教育地方课程实施意见》对于写字课程的规定，促进我省中小学更加规范地实施写字教育，特制订《甘肃省九年义务教育写字课程纲要》。
一、课程性质、理念与设计思路
㈠课程性质
汉字是中国人最为重要的书面交际工具，也是中华文化的重要组成部分。写字课程致力于学生汉字书写素养的形成与发展，工具性和人文性的统一，是其主要特征。
写字课程为甘肃省九年义务教育地方课程，一至六年级必修；七至九年级可作为必修课，也可作为选修课。
㈡课程理念
1、面向全体学生，全面提高学生的书写素养。
写字课程要面向全体学生，注重学生书写潜能的开发和书写素养的全面提高。写字课程应培养学生热爱祖国文字的思想感情，在书写实践过程中，指导学生掌握汉字运用的规范，感受书写过程的乐趣，进而体验书法艺术的魅力。要注意学生的个体差异，激发和尊重学生在学习过程中的独特体验，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打下扎实的基础。
2、培养学生高雅的审美情趣，塑造健全人格。
写字课程应遵循汉字内在美的规律和学生练习书写汉字的心理规律，引导学生学习写字。应重视书法艺术的熏陶感染作用，培养正确的审美意识、高雅的审美情趣和初步的鉴赏评价能力。树立正确的价值观，陶冶健康的情操，塑造健全的人格。
3、增加文化积淀，提升学生的文化品位。
写字课程不仅要重视书写实践能力的培养，还要引导学生在学习我国优秀传统文化的过程中，汲取精华，丰富文化底蕴，提升文化品位。
4、体现地方特色。
甘肃省具有丰富的写字教育资源和良好的写字教育传统。写字课程应注重开发甘肃本土课程资源，挖掘地方书法文化遗产，发挥本土写字教育的优势，体现地方特色。
㈢设计思路
1、整体设计九年义务教育写字课程。按照国家《全日制义务教育语文课程标准》及《
关于在中小学加强写字教学的若干意见》（教基[2002]8号），在总目标之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级设四个学段，分别提出“阶段目标”，使四个学段坡度明显，增强可操作性。
