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3、全面落实课程方案。以促进学生德智体美全面发展为宗旨，开齐课程，开足课时，完善课程体系，确保技术、艺术、体育、综合实践活动课程开设，充分发挥课程体系的整体育人功能。进一步加强义务教育地方课程与学校课程建设与管理，颁布《黑龙江省地方课程标准（试行）》，认真开设《技术》、《黑龙江人文与社会》和《生命教育》课程；充分利用学校和当地资源，组织开发独具特色的学校课程。加大普通高中选修课程开设力度，实行分类规划、分类指导，满足不同学生的成长与发展需求；加强学生选课指导和人生规划指导，促进学生全面而有个性地发展；加强实验教学，培养学生动手实践能力；开展好艺术活动、阳光体育运动等，保证学生每天锻炼一小时。
4、不断提高课程实施质量。把教学改革作为深化课程改革的核心环节，以课堂教学为重点，深入探索教学规律和人才成长规律，创新教学观念、教学内容、教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重维护学生的尊严和人格，激发学生好奇心，发挥学生主观能动性，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，不断提高课堂教学质量。
5、继续提升教师新课程实施能力。构建和完善以“研培结合”为特色的省、市、县三级教师培训体系，以教育教学实际问题为中心，以案例为载体，创新教师培训模式，增强培训针对性和实效性。完善省级教师远程研修网络系统，实现培训资源共享与城乡覆盖。完善以校为本的教研制度，加强校本研修基地建设。构建以强化师德为核心、以学习型组织建设为基础的教师专业发展模式，全面提升教师新课程实施能力。师范院校要围绕基础教育课程改革的实际和需求，改革院系设置、专业设置、课程体系、培养模式，增强培养针对性。
6、深入推进考试评价改革。加强对中考改革的指导，完善义务教育阶段综合素质评价工作，强化综合素质评价结果在高中招生录取中的作用，逐步扩大初中升优质高中定校配额比例。建立义务教育阶段学业质量监测制度，发挥考试评价改革对教育教学的导向作用，不断提高育人质量。完善普通高中学生模块修习评价、学业水平考试、综合素质评价和高考制度。加强对模块考试的指导，提高模块修习质量；严肃学业水平考试考风考纪，发挥考试对课程方案落实、学生全面发展的导向作用；创造性实施综合素质评价，重视过程评价，导向学生不断进步和发展；稳步推进高校招生制度改革，建立多元评价、多样录取相结合的选拔机制。
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